Орф-центр

Информация о работе ОРФ-центра

Основной задачей деятельности Орф-центра является активизация инновационных процессов в сфере музыкально-эстетического воспитания, изучение новых методик и педагогических технологий.

Центр под руководством Надии Бариевны Лобановой регулярно проводит методические семинары – практикумы различного уровня для студентов и преподавателей Томского музыкального колледжа, а также педагогов музыкальной сферы города и области, целью которых является практическое освоение метода элементарного музицирования и движения К.Орфа, знакомство с основами интегративной художественной педагогики, обсуждение проблем педагогической практики и путей их решения.

Подробнее...

Явление ОРФ-педагогики в системе музыкального воспитания

Н.Б. Лобанова
Преподаватель Томского музыкального колледжа имени Э.В. Денисова, руководитель Орф-центра, г. Томск

Т.Б. Стукалова
Преподаватель Томского музыкального колледжа имени Э.В. Денисова, г. Томск

«Не в том дело, что способности
проявляются в деятельности, а в том,
что они создаются в этой деятельности».
Б.М. Теплов

Среди современных направлений в музыкальной педагогике всё более заметным становится явление Орф-педагогики.

Орф-педагогика зародилась в Германии еще в 30-х годы XX века, когда у баварского музыканта и драматурга Карла Орфа возникла идея и необходимость воспитания актёра-универсала, способного максимально полно воплотить художественный замысел его произведений. Поначалу идея получила развитие в «Школе нового танца», которой он руководил совместно с танцовщицей Дороти Гюнтер.

Подробнее...

Основные черты ОРФ-педагогики

1) Новейшие музыкально-педагогические идеи
2) Гуманизм и открытость
3) Интеграция всех видов музыкальной активности и педагогики
4) Музыка для ребенка, а не над ребенком
5) Широкое поле элементарного музицирования, сочетающее музыку, движение, слово, изобразительную и театральную деятельность
6) Креативность и импровизация
7) Возрождение традиций народной педагогики
8) Материал разных культур и эпох
9) Истинно любительское музицирование
10) Мощная мотивация ребенка
11) Понимание процессов параллелизма фило- и онтогенеза
12) Игры по правилам